Vigilancia e ignorancia

Hola a todos!
Siguiendo la linea de escribir sobre cosas que sucedieron recientemente, hoy hablare de la Vigilancia de mi facultad.
En realidad no entiendo mucho que hace la Vigilancia. Ni siquiera se si otra facultad además de la mía la tiene, pero en fin, no soy el único que no sabe para que demonios sirve. Los que trabaja ahí tampoco saben.
Cualquier persona que asista a esta facultad (no diré cual, por si las dudas) sabe que ir con alguna duda a Vigilancia es una invitacion a un invariable "No manejamos esa información", dicha con un tono seco y malhumorado, casi tedioso.
Muy bien, Vigilancia no sirve para informar a los alumnos...entonces, suponemos por su nombre, se encarga de vigilar a la gente que entra
Incorrecto de nuevo. De hecho es famosa la anécdota de un paciente del Villardebo que se metió a una clase a contradecir a un profesor.
Me maravilla, de verdad, que puedan existir ramas dentro de una institucion tan pero tan inútiles. Supongo que es algo inherente a la burocracia, pero el tono y el trato que dispensan esas señoras detrás de la ventanilla hace que su inutilidad sea mucho mas patente y frustrante
No seria hora ya de que trabajen los que quieren o deben y no los que vienen a calentar sillas?
Eso es todo por ahora, gracias por la atención

Critica a Amazing Spiderman

Hola a todos
Hoy intentare algo diferente. Diferente dentro de lo que hago aca, porque en realidad es algo que hago a menudo. Criticar.
Criticar que? Peliculas, obviamente
Una pelicula en esta ocasion: Amazing Spiderman
Asi es, ayer, hace menos de 24 horas, fui a ver la pelicula. Me habria encantado verla en ingles, pero no fue posible.
Pero no mas preambulos, sumerjamonos en la critica de la pelicula. Tratare de mantener los spoilers al minimo.
Bueno, obviamente iniciare por el principio de la pelicula. Todo el mundo sabe el origen de Spiderman, o al menos una de las muchas versiones que ha habido a lo largo de los años. Basicamente: Lo pico una araña. Siempre me pregunte que hubiera pasado si hubiera sido un mosquito...como sea, eso varia un poco, pero no demaciado. Lo que me gusta de esta pelicula es el cambio en la muerte del tio Ben (si es obvio no es spoiler, asi que no se quejen).
La historia "clasica" es la vista en la anterior version cinematografica, Peter no detiene a un ladron al salir de su trabajo de lucha libre, y su tio muere a manos del ladron horas despues. Aca es similar, pero no igual. Por ejemplo, aca la culpabilidad es aun mas directa devido a las razones por las que el tio Ben estaba en ese lugar y momento.
Otra cosa que me gusto en relacion a la anterior fue todo el desarrollo de Spiderman. En la anterior pelicula Spiderman surge como concepto mucho antes de todo el tema de "con gran poder etc etc". Aca el desarrollo es mas pausado, y en mi opinion, es mejor. Hay una razon por la que Peter usa sus poderes como lo hace, hay una razon por la que usa mascara, y las telas, y el traje.
Y en realidad, aunque es Spiderman no es un heroe, o al menos no empieza a actuar  como uno, hasta despues de una revelacion personal, lo cual me parece muy bueno. Admitamoslo, eso lo hace mas pausible, y eso que hablamos de un sujeto en mallas columpiandose por la calle.
Otro punto que encuentro positivo es Gwen Stacey, la protagonista femenina. Es identica, y eso siempre es un bonus, pero aparte de eso es un personaje bien desarrollado. Es inteligente, es intrepida, no que queda quieta esperando ser secuestrada, es basicamente genial. Siento el "enamoramiento" algo forzado, pero no es un problema del personaje sino del guion.
Y ya que entramos en los defectos, debo decir que el problema de esta pelicula es el villano. Lagarto es un buen ejemplo de Jekyll y Hyde, dos naturalezas opuestas, una salvaje y otra humana. En esta pelicula, mas bien parece que se va volviendo loco, como el duende verde en la primera pelicula de la anterior saga. Y la verdad, se perdieron de buenos giros argumentales, como el conflicto entre Connors y Lagarto por el control del cuerpo, las ideas de Lagarto de "los debiles mamiferos", los problemas de Connors con su familia y la responsabilidad de sus acciones como Lagarto, el cual es creado por su deseo de recuperar su brazo.
Tambien criticaria la INCREIBLEMENTE ALTA CANTIDAD DE VECES QUE LO DESENMASCARAN!. En serio, para ser un genio, es bastante tonto.
Y toda la subtrama de  sus padres...bueno, me hubiera gustado ver alguna referencia a SHIELD, pero no se puede todo
Y, definitivmente mi parte favorita: Spiderman. Si, algo tonto, pero es verdad. La actuacion de "Peter Parker" no me parece perfecta, pero comparado con la anterior? Denle un Oscar!
Pero quien se lleva las palmas es Spidey. Hace chistes al pelear, es ironico, es rapido, es agil, usa sus telarañas y su entorno...es Spiderman! Practicamente ame cada segundo en pantalla de Spiderman. Me hubiera encantado ver algo del sentido aracnido, y las tomas desde  su punto de vista son mas que nada molestas (aunque no las vi en 3D), pero de nuevo, nada es perfecto
En resumen, es la mejor pelicula de Spiderman que se ha hecho? Diablos si. Pero creo que influye que corrige mucho de lo que se criticaba de la anterior. Si no hubiera habido peliculas previas, seguramente la juzgaria mas duramente.
Obviamente hay un cameo al final para una secuela, la cual estare esperando, ancioso de ver cuanto mas puede mejorar la carrera cinematografica de Spiderman

Eso es todo por esta semana, gracias por su atencion

Excelsior! (no pude resistirlo XD)

Humor

Hola a todos
Hoy, mi humor es pesimo. Tengo esa vision persimista y cuasi cinica de la vida que solo puede llegar luego que de la vida te use como bolsa de boxeo
De que hablare hoy? seria estupido despotricar sobre mis problemas personales en este espacio, pero no esta del todo alejado. Hablare de como le cae al resto del mundo que yo este mal. No le agrada
Al mundo le fastidia la gente que no sea feliz. A la gente le cae mal que otros sean infelices. La sola vicion de una persona infeliz nos causa rechazo. Porque? Porque a la sociedad no le gustan las fallas. Y eso es lo que alguien triste es: una falla
Solo piensenlo. Cuando alguien les pregunta "Como andas?" acaso responden diferente de "Bien"?
No muy seguido, verdad?
Pues no me explayare mas. Sinceramente, el dia de hoy simplemente no tengo ganas
Espero poder volver la semana que viene mas alegre e inspirado
Gracias por la atencion

LA EDUCACIÓN

“No podemos modelar a nuestros hijos según nuestros deseos, debemos estar con ellos y amarlos como Dios nos los ha entregado”
                                                                   Johann  Wolfgang  Von Goethe (1749-1832)

En nuestro pensamiento, la Educación es fundamental. Fuimos educados para creer y saber que la Educación es mucho de lo que somos. Cuando pensamos en Educación solo nos remitimos en nuestra memoria emotiva a nuestras experiencias vitales en los Centros Educativos en que estuvimos, pero la Educación en sí, es Toda la vida, cada segundo de nuestra existencia sobre la Tierra nos hace ejercitarnos en nuestros conocimientos adquiridos y mediante la prueba y error, ir refinándolos o sustituyéndolos por otros más eficaces. Se revela así la naturaleza práctica del conocimiento y la Educación. De esta forma, podemos reflexionar que la educación tiene un fin específico, un fin práctico que consiste en la formación intelectual, moral y física de los seres de un Estado para que posteriormente puedan desempeñarse con efectividad en una futura función determinada.

Entonces, ¿en dónde queda lo de “formar mejores personas” como tantas veces se oye? .Esa definición, primordialmente ética, es una pintura que se hace de algo mucho más complejo. Como seres racionales que somos, podemos buscar el significado de tal errada definición. Partiremos primero del concepto ¿Qué es mejor? O mejor dicho ¿mejor para qué? Cuando se habla de crear o de “hacernos” mejores personas, no se refiere ni más ni menos que a generar individuos con una conciencia moral predefinida establecida en solidas bases —además de conocimiento propiamente dicho—que permitan que el orden actual y la relación armónica y equilibrada de los miembros de la nación no se vea amenazada. Esto es, que nuestras libertades se limiten en pos del bien general y que cada elemento de la sociedad cumpla y esté preparado correctamente para desempeñar la labor que realiza o realizará en el futuro. Es entonces que decimos que la Educación nos hace “mejores” seres—sociales—, o lo que es lo mismo, mejores súbditos del Estado. El aparato estatal se nos presenta como un poderoso engranaje sin el que, prácticamente seriamos nada, casi simios. Y nos educamos durante largos años, no por nuestra felicidad, o para que seamos mejores personas, sino que para mantener toda esta maquinaria social en funcionamiento por una generación más. Podría decirse que la educación es una poderosa vacuna contra una posible enfermedad peligrosa del Estado: el caos. La vacuna no nos inmuniza contra la “incivilización”—en realidad—sino contra “otros tipos de civilización”.

Nos vemos obligados a mantener el estado de cosas como están y aquí y allí se forman profesionales, arquitectos e ingenieros mantienen y renuevan la infraestructura edilicia del Estado, médicos y enfermeros mantienen a los individuos sanos para desempeñar con normalidad dichas funciones, los burócratas se encargan de clasificar toda la información, etc. Y otros individuos se encargan del poder, y otros, quedan relegados de los niveles superiores de educación, por incapacidad o por falta de acceso y se desempeñan en tareas más “físicas” como la albañilería o la construcción, o cargos menores, y el ejército y la infantería de policía. Entonces, la educación y el grado que de ella tengamos nosotros, nos estratifica en grupos con funciones determinadas, nivel de vida determinado y relacionamiento social determinado.

En este estado de cosas, se nos revela cuan sombría y calculada que es la realidad. Nuestra educación no es más que conocimiento—básicamente—moral, ético y científico que hace que desempeñemos nuestras funciones de forma eficiente, y pertenezcamos al enorme aparato de la sociedad y del estado, cual hormiga a un gran hormiguero. Y como la hormiga, ciegos, seguimos el rastro de la feromona y cumplimos caprichosamente con nuestro deber diario.

 La educación nos muestra que los que no respetan su omnipotencia, serán relegados al plano de rechazados totalmente por la sociedad, como seres sifilíticos que han perdido toda dignidad. Los delincuentes, que por haber quebrado la sagrada ley de la propiedad privada—inculcada en nuestra educación moral—son encerrados y degradados, no porque tal individuo—el afectado—haya sido perjudicado, sino como muestra de que el que viole esta ley tan vital para el aparato estatal equilibrado, será duramente penado moral y físicamente, al privárseles de libertad. Otros delitos, los sexuales especialmente, son vistos como repugnantes y totalmente desagradables, porque afectan a la sociedad en su regla biológica más esencial: el instinto de conservación de la Especie y la Selección Sexual, o sea, la reproducción, vital para mantener a la sociedad viva y saludable.

La Educación no es más que la intención que tiene los Estados de generar individuos consientes de la vital importancia que tiene el “Sistema Estatal” como tal. Cuando  me refiero a estos “Sistemas” no hablo de gobiernos democráticos o totalitarios, monarquías absolutistas o parlamentarias, hablo de Gobernantes-Gobernados; esto es, la clase dirigente (empresarios, burgueses, clase política) y el proletariado “electoral” (ciudadanos profesionales y no profesionales, o sea obreros y demás, como los estudiantes mismos).Ese es el “Sistema”  que la Educación manda con definida voluntad —en definitiva—a mantener. Mas allá de las Constituciones, Estados diversos, formas de gobierno, guerras y disoluciones territoriales, esta relación Gobernantes-Gobernados siempre fue sagrada y la Educación fue y es la “instrucción” que nos indicaba—con nuestro aporte—como mantenerla sana y salva.

Y las revoluciones, son periodos temporales que cambian una forma por otra, un esquema por otro, pero que en definitiva, no alteran este sagrado orden estructural. La Educación es respeto al dogma de la estructura de poder, del sistema de poder. Y nadie se rebela contra esa Educación. Y si lo hace, es anulado por el resto de la población ante tan grave actitud. En el estado actual de las cosas, peligra la conservación de su vida el que quiebre tal regla de la Sociedad. Y podemos decir que la Educación, así como un medio inmunológico que desarrollo este gigantesco ser vivo que es la Sociedad, es efectiva en un altísimo porcentaje. Hace cinco mil años que esta básica estructura de poder se mantiene en la humanidad y a pesar de los cambios de la especificación y evolución de la Educación en sí, de la especificación y tecnificación de las tareas que desempeñan los individuos en todos los Estados que existen y existieron, esta estructura de que unos gobiernan y otros son gobernados se mantiene viva y llameante.

Se ha dicho entonces que la Educación es un elemento que la sociedad toda—así como un organismo vivo—ha desarrollado para mantener  un sistema o estructura de poder que la mantiene, por decirlo así, viva. Y se ha autoconvencido que otras formas, serian catastróficas. Queda por reflexionar en un punto de vital importancia que ya antes, en este texto, sólo mencioné: si la Educación no nos inmuniza contra la “incivilización”, entonces ¿podrían existir “otros tipos de civilización” que la Educación actual no se imagina o no plantea?, ¿puede sustituirse este legendario sistema de poder de gobernantes-gobernados por otro, tal vez mejor?, ¿existió en la Humanidad o en la naturaleza otra forma a modo de ejemplo? Ciertamente que podrían existir otros tipos de sistemas no jerárquicos. Si se puede o no se puede sustituir en nuestro actual estado de cosas, yo me inclino por la negativa, porque el actual sistema esta tan arraigado con la idea del Bien y el temor al cambio es tan grande que veo nulamente probable que tan extremo cambio sea ejecutable. La humanidad en la época de las grandes migraciones donde se comportaba de forma totalmente nómada, y el hombre era cazador-recolector, carecía de este sistema de poder antes descripto. Pequeñas unidades de pocos individuos, tal vez familias, se movían de un lugar a otro y la educación de la prole era encargada por la misma familia, tal vez el padre, y consistía en una primitiva instrucción sobre caza y otras cuestiones. Las instituciones educativas no existían ni siquiera en forma primitiva. Con la formación de los primeros Estados de la Historia, —sedentarios y dedicados al cultivo—fue necesario establecer un régimen de educación organizada para refinar y aprender las técnicas de cultivo y mantener el engranaje social en total funcionamiento.

Este sistema actual, tal vez no sea mejor que ciertos sistemas políticos que se observan en la naturaleza, como en el que se manejan cierto tipo hormigas y termitas que forman grandes supercolonias federales de cientos de kilómetros, en la que ninguna colonia integrante tiene poder por sobre la otra, y funcionan como la más perfecta federación que podamos imaginar. Nosotros podríamos aplicar este interesante sistema, a una escala del Estado propio, formando una especie de “Federación socialista” que sustituya la formula gobernante-gobernados, en donde cada individuo o familia representaría una colonia, y la sociedad toda correspondería a la supercolonia. Se formaría de esta forma un “federalismo individual” donde la cooperación y aporte a la sociedad sea equitativa de forma sorprendentemente precisa. Pero veo poco probable esta aplicación a la sociedad toda, y el sistema actual tiene larga vida por delante y tendremos que acostumbrarnos a la desigualdad más brutal en pos de mantener el sagrado sistema.

La esencia de los sueños

Hola a todos

Este es ya mi segundo aporte al blog, y tratare de mantener un ritmo constante semanal. La verdad, el tema del que decida hablar se influenciara mucho de lo que suceda a lo largo de la semana en mi vida, así que no se sorprenda si aparece alguna pavada friki en algún momento

Habiendo dicho eso, me sumergiré en el tema de reflexión de hoy: los sueños.

Ahora, no hablare de los sueños en el sentido esotérico, como premoniciones o esas cosas. Tampoco de los sueños freudianos, llenos de falos aquí y falos allá.

Me refiero a los sueños en es sentido de las metas que nos planteamos para nuestra vida. Porque , sinceramente, quien no fue un pequeño niño o niña que proclamaba que algún día seria un doctor, o un bombero, o arqueólogo o pintor o piloto...

Bueno, se bien que lo que decimos de niños puede luego no resultar en nada. Pero eso es en parte lo hermoso de la ingenuidad infantil, el futuro es un reino donde todo es posible y no hay límites para lo que podamos ser. Ojala esa visión del mundo se mantuviera a lo largo de toda la vida.

Pues con eso en mente, lo que quiero es hacer una defensa de los sueños. Quien dice que no se pueda ser “medico” porque se tiene miedo a la sangre? Porque no se puede ser “director de cine” porque nunca se conseguiría el presupuesto para lo que queres en Uruguay? Donde aprendiste que solo los veterinarios ayudan a los animales? Todo eso es falso. Al menos, en esencia.

Y es la esencia lo que importa. Imagina que te encantaba dibujar. Nada te hacia sentir mejor, o era lo que mejor hacías, y por eso al crecer querías ser pintor. Pero luego ese sueño murió. O mejor, lo mataron. Porque te dijeron que no eras lo suficientemente bueno, o porque al intentar aprender tus profesores solamente te confundieron, o te dijeron que los pintores no ganan dinero para vivir. Y así terminaste estudiando otra cosa, mientras que el pintor en ti nunca llego a surgir.

Hay que rescatar la esencia de los sueños que alguna vez tuviste. Querías ser pintor? Pues aunque no puedas dedicarte a ello, no significa que no puedas hacerlo. La esencia de ser un pintor es reproducir en la realidad las imágenes de tu cabeza. Puede ser en un lienzo, en una pared, en una computadora, con lápiz, pintura, aerosol, polvo.

Lo que quiero decir, es que un “pintor” no tiene por qué pintar en cuadros y exponer en galerías. Un artista de graffiti pude ser un pintor, si nos atenemos a la esencia de “pintor”.

Un guionista de comics puede ser un “escritor”

Un empleado de la sociedad protectora de animales puede ser un “veterinario”

Un diseñador aeronáutico puede ser un “piloto”

Un enfermero puede ser un “medico”

Y un político puede ser...ser...emm...

Como sea, el punto es que los sueños no tienen que morir. Pueden ser rescatados, transformados, modificados para así ser viables dentro del marco en el que vivimos.

Lo que nunca debe pasar, es que aceptemos la realidad y nos amoldemos a ella. Es la realidad la que debe adaptarse a nosotros.

Como? Pues cambiándola, solo así

Gracias por su atencion. Hasta la próxima semana